「ラーニングピラミッド」
表題の「ラーニングピラミッド」という言葉を聞いたことのある方はいらっしゃるでしょうか。
ここ数年来よく耳にするようになった「アクティブラーニング」の根拠づけに使われたりしていますが、「学習の定着度」（学んだことがどの程度頭に残っているか？）の一つのモデルです。
数値の根拠など議論はあるようですが、感覚的に「なるほど」と思うところがあるので、私も研修を行う際には紹介したりしています。
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これによると、
（講義等を）聞く…5％
（本などを）読む…10％
視聴覚による体験…20％
デモンストレーションを観る…30％
グループディスカッションに参加する…50％
学んだことを実践する…75％
（他の人に）教える…90％
となっています。
前述したように数値についてはさておき、定着率はこの順序で上がっていくことを私自身は実感しています。
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さて、皆さんはこの順序を見て、学習の質が変わるところがあることに気づかれるでしょうか。
「デモンストレーションを観る」までは、情報を受け取る（「インプット」）だけですが、「グループディスカッションに参加する」からは「インプット」だけでなく、「議論する」・「やってみる」・「教える」という「アウトプット」が伴っているのです。
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実は、会話の中から学ぶことは多いですね。
「会話」は「インプット」と「アウトプット」の相互の繰り返しですから。
株式会社LR小川会計
代表取締役 小川 泰延
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